En la actualidad se observan cambios significativos en la configuración de los establecimientos educacionales y los participantes de estos. Un gran número de sujetos que habían sido tradicionalmente excluidos del sistema educacional regular han ingresado a éste, dejando atrás la idea de que nuestras salas de clase estaban constituidas por un grupo homogéneo de alumnos en cuanto a sus habilidades, raza, género, lenguaje, estructura familiar, entre otros marcadores de identidades. Por lo tanto, esta nueva configuración de las instituciones educacionales implica una diversidad en los sujetos que las habitan. Una de las respuestas a esta diversidad ha sido un llamado desde organismos internacionales y estamentos gubernamentales a transformar las escuelas en comunidades más inclusivas. Sin embargo, a pesar del énfasis de la inclusión educativa en los discursos nacionales e internacionales, este concepto no tiene una significación única, facilitando y reproduciendo así las formas de exclusión que busca eliminar.
Dentro del proceso educativo el currículo esta sujetos a cambio así en los diferente unidades educativas para mejorar el proceso de aprendizaje, dando prioridad a desarrollar sus habilidades sociales, donde no se les daba oportunidad a los niños con capacidades especiales y es así que en la actualidad nos estamos capacitando para este nuevo reto que es el aprendizaje el de ser un maestro responsivo, para ayudar a desarrollar la motivar los interés de los educando y de esta forma cumplir con el objetivo propuesto dentro de la educación. Las estrategias que incrementan el trabajo colaborativo en relación a factores y facilitadores de la retroalimentación de las diferentes actividades de manera adecuadas y debe cumplir con las metas propuestas nos referimos precisamente a todas las decisiones que se tomen para apoyar la enseñanza y aprendizaje en el aula, las cuales deben estar respaldadas en la evaluación.
Interesantes compromisos compañera, felicitaciones siga adelante, es necesario difundir las estrategias del aprendizaje sostenible
ResponderEliminarEn la actualidad se observan cambios significativos en la configuración de los establecimientos educacionales y los participantes de estos. Un gran número de sujetos que habían sido tradicionalmente excluidos del sistema educacional regular han ingresado a éste, dejando atrás la idea de que nuestras salas de clase estaban constituidas por un grupo homogéneo de alumnos en cuanto a sus habilidades, raza, género, lenguaje, estructura familiar, entre otros marcadores de identidades. Por lo tanto, esta nueva configuración de las instituciones educacionales implica una diversidad en los sujetos que las habitan. Una de las respuestas a esta diversidad ha sido un llamado desde organismos internacionales y estamentos gubernamentales a transformar las escuelas en comunidades más inclusivas. Sin embargo, a pesar del énfasis de la inclusión educativa en los discursos nacionales e internacionales, este concepto no tiene una significación única, facilitando y reproduciendo así las formas de exclusión que busca eliminar.
ResponderEliminarDentro del proceso educativo el currículo esta sujetos a cambio así en los diferente unidades educativas para mejorar el proceso de aprendizaje, dando prioridad a desarrollar sus habilidades sociales, donde no se les daba oportunidad a los niños con capacidades especiales y es así que en la actualidad nos estamos capacitando para este nuevo reto que es el aprendizaje el de ser un maestro responsivo, para ayudar a desarrollar la motivar los interés de los educando y de esta forma cumplir con el objetivo propuesto dentro de la educación. Las estrategias que incrementan el trabajo colaborativo en relación a factores y facilitadores de la retroalimentación de las diferentes actividades de manera adecuadas y debe cumplir con las metas propuestas nos referimos precisamente a todas las decisiones que se tomen para apoyar la enseñanza y aprendizaje en el aula, las cuales deben estar respaldadas en la evaluación.
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